——理科黨支部黨員示范崗“教學共同體”學習指導系列

云南民族中學理科黨支部28名黨員。涵蓋數學、物理、化學、生物、技術、體育、美術等學科，支部全體黨員均為一線任課教師。支部注重將優秀黨員培養成為教育教學骨干，支部1名同志被評聘為正高級教師，1名同志被評為云南省“萬人計劃”教學名師，1名同志被評為云南省學科骨干教師，2名同志被評為“昆明市教學名師”，2名同志被評為市級學科帶頭人，市級骨干教師2人，6名同志被評為五華區中小學學科骨干教師，4名同志被評為五華區中小學青年骨干教師，1名同志被評為昆明市教壇新秀，3名同志被評為五華區教壇新秀。在創建一流黨建示范黨支部項目中，聚焦主責主業，先鋒力量強，服務廣大師生，推進學校高質量發展。

夏花燦爛，萬事可待。黨員示范，教學可觀。策略講究，提分增質。學法指導，效率提高。

（二）

黨員教師簡介：鐘金鑫，漢族，2013年加入中國共產黨，碩士研究生。中學一級教師。發表論文5篇，主編校本教材1本，昆明市教壇新秀，五華區學科帶頭人，省級優課名師。主持市教科院規劃課題1項，已結題。輔導多名學生參加全國生物學聯賽獲得省級二、三等獎。

生物學學法指導

云南民族中學理科黨支部  鐘金鑫

一、明確學習目標

有志者事竟成。明確自己來民族中學的目的，達到什么成就，作為學生，要想在學習的道路中披荊斬棘，突破重重困境，明確是學習目標前提，制定切實可行的計劃將學習目標具體化是核心。

二、鍛煉學習意志

意志是學習成功之基，在高中生物的學習過程中，學生不僅要面對與日俱增的學習難度和強度，還要面對高考的巨大壓力，如何錘煉頑強的意志力？

①要克服自身弱點，優化信念，學習不自覺者，要注意優化自覺性；膽小靦腆者，要注意優化果斷性；自制力差者，要注意優化自控能力；缺乏毅力者，要注意優化堅韌性。

②克服挫折，堅強意志，挫折是一股強大的驅動力，只有在挫折磨礪中保持樂觀的心態，擁抱挫折與失敗，越挫越勇，在失敗中積累成功的經驗，才能成就更好的自己。

③參與競爭，鍛煉意志，你追我趕的學習狀態，不僅能激發學習動機，還能克服一個又一個困難，磨煉意志。

④樹立榜樣，培養意志，縱觀歷史名人或者身邊優秀的人，他們所共有的是堅韌不拔頑強意志，這會使我們不自覺地對比差距，并努力追趕，這就是榜樣的力量。

⑤約束自己，強化意志，意志力的磨煉是一個長期的過程，而任何一個要求和約束，都能最終成為良好的意志品質，學生在學習的過程中，不放縱自己，嚴格按照要求、規范和紀律約束監督自己，一個人只有直接地約束自己的行為，才能逐漸強化意志。

⑥實踐鍛煉，提升意志，任何人的意志都不是與生俱來的，學習生活的每一次經歷都是磨煉意志的好機會，選擇一種實踐活動，并堅持到底，就是一種意志的提升。

三、提高課堂效率

課堂是學習環節中最關鍵的一環，是學生知識獲得的主要途徑，抓住課堂，就等于成功了一半，但是一節課 40 分鐘，要時時刻刻保持高度集中，記住教師說的每一句話著實很難，畢竟每個人的精力都是有限的，因此要提高聽課效率，就必須講究科學的方法。

①心無旁騖，集中注意力聽課。生物作為一門理科，具有較強的邏輯性，在課堂中稍微開個小差，再聽起來就很吃力，甚至聽不懂，尤其針對新授知識中的難點，不僅要搞懂新知識的概念、原理、規律和結論，還要將新知識與舊知識重新建構，這就要求學生要做到全神貫注，排出一切雜念，做到心、手、耳、口、眼全到，跟老師思路，抓住關鍵詞，爭取當場理解，如果有疑問做好標記，跳過這個問題，避免鉆牛角尖影響后面的聽講，下課后找老師溝通解決，不積攢困難。

②處理好“聽、思、記”的關系。聽課是學生學習的最常態，即集中注意力運用所有感官系統學習�！八肌笔菍W生學習過程的重要環節，是學生知識的再構建過程，“學而不思則罔”，老師講得再好，學生聽得再認真，不去思考，聽課終將沒有效果，思與聽始終是貫穿整個上課過程，要積極主動地勤思、深思、多思，邊聽邊思，思聽結合�！坝洝敝饕�是指記筆記，手記要點、疑點，心記方法、思路。生物學科有文科屬性，知識面廣，需要時刻補充內容，記憶的知識點多且繁，尤其人教版生物課本，雖然知識體系完整，邏輯清楚，但是教師上課補充的內容極多，記筆記就變成生物課堂學習的重要步驟，有些學生用理科思維學習生物從不記筆記，有些學生老師說的每一句話都要記，有些學生邊聽邊記，絲毫不思考老師講什么，學生不會記筆記嚴重影響生物聽課效率。學生在課堂記筆記要分清楚主次，主要是心記，記思路記方法，跟著老師的節奏弄清楚每一個點、領悟每一個思路、掌握每一種方法；其次是記疑點，對于自己不懂得地方，簡單記憶，下課后解決；最后是記要點，也是本堂課的重點，教師在本節課結束時留時間讓學生專門記筆記，也起到了對是本節課重點知識的再次回顧。

③不同課型的聽課方法指導。不同課型的聽課方式迥然不同。新授課主要是知識的獲得、理解、掌握和運用，一節課的內容相對較少，是對學生的知識、方法、態度、價值觀等各個方面的培養，學生應著重于把握新知識和教師的思路方法；復習課內容密度大，復習節奏快，記憶知識點多，重在生物知識之間內在聯系和章節知識構架的搭建，學生應著重搭建知識之間的結構，例如，對于某一章的復習課，可以利用概念圖或思維導圖，先將知識的內在聯系構建起來，再一點點將細小的知識點補充完全。復習課中的習題則著重聽老師的解題思路、規律和常用解題方法的歸納總結；實驗課是對所學知識的鞏固和提高，使理論知識轉化成了實踐，調動學生的主動性，培養學生動手操作和探究創造能力。實驗課程中，學生應該著重掌握實驗基本原理、步驟、注意事項，也就是先預習好實驗，在實驗過程中，遵循操作流程、獨立進行實驗操作、認真觀察實驗現象、照實記錄實驗數據并完成實驗報告。

④適應不同老師風格。每一個老師因個人習慣的不同，其授課風格也不同，有的老師運用墨守成規的方法，可能上課方式缺乏吸引力，但邏輯清楚明確，重點突出；有的老師注重探究，整堂課幾乎都在提問題，但時間不夠老拖堂；有的老師語言風趣幽默，能聯系實際講解知識，課堂效果很好，但重點不突出；學生的喜好也不同，眾口難調，面對不同授課風格的老師，學生應該學會適應，把握不同老師上課的特點，才能提高學習效率，增強自己適應能力和容人能力

四、務必要自主復習

復習過程不僅能彌補遺忘的知識，對深刻理解新舊知識之間的聯系也具有重要意義。復習要“源于平時、高于平時”，教師一味的強調或逼迫學生復習，只能起到短暫的復習效果，學生應該主動復習，抓住平時，運用科學有效的方法進行復習。在生物的學習中，為提高學生自主復習的效果，提出以下建議。

①抓住教科書與筆記。生物學科一定要抓住課本和筆記，書中的圖例、相關的化學式和筆記中的重點，往往是高頻考點，一定要精讀，首先吃透理解，然后要理解著去記憶，“當背則背”，扎實記憶，學生可以每天預留 10-20 分鐘時間來精讀。

②參看教輔參考書。教輔參考書中的補充內容是對基礎知識的拓寬和提升。學生自學參考書內容，解決書中的例題，不僅加深對本節內容的理解，擴寬知識面，在開拓思路、發展思維、培養能力方面也能獲益。

③建立錯題集。習題訓練是復習的有效手段，習題要由淺入深、由表及里逐步進行，不僅包含基礎題、流程題和綜合題，從小綜合到大綜合，逐步擴大加深，關鍵知識才能加深理解、靈活應用，在考前習題練習復習的過程中，難免會做錯題，對比較典型或者新穎的錯題進行整理，形成錯題集，復習過程中既有針對性又能節省時間。

④進行知識小結。是學生對本節課、本章、本單元甚至本學期內容進行的階段性知識總結，充分體現了學生的自主性，只有學生自己認真總結，才能將知識進行回憶、整合、重組。

學習從來都是很辛苦的，因為上坡路都是費力的，好走的路都是下坡路！祝好！